domingo, 7 de febrero de 2010

CUESTIONARIO DE SABERES PREVIOS



1. SITUACIÓN Nº1


Dos bolas metálicas del mismo tamaño, se dejan caer desde la azotea de un edificio al mismo tiempo. Una pesa el doble de la otra.

Gráfica que representa la caida de las bolas al piso












ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN:


En la situación planteada no hay ninguna fuerza ejercida sobre las bolas, la aceleración de las bolas es la misma, la aceleración de la gravedad es constante e independiente de la masa que cae; por lo tanto las dos bolas caen al mismo tiempo sin importar su diferencia de masa.

a=g


2. SITUACIÓN Nº2


Las dos bolas del problema anterior ruedan fuera de la mesa con la misma rapidez.

Gráfica que representa la distancia de separación desde la mesa que alcanza cada bola al llegar al piso











ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN:


Aunque una de las bolas pese el doble de la otra ruedan fuera de la mesa con la misma rapidez, independientemente de su masa durante su trayectoria llevan la misma rapidez tanto en X como en Y por tanto la distancia de separación desde la mesa que alcanza cada bola al llegar al piso es la misma para las dos bolas

la aceleración de las bolas es independiente de su masa.


3. SITUACIÓN Nº 3


Un camión grande choca frontalmente con un pequeño auto compacto. Durante la colisión:


a. El camión ejerce una fuerza sobre el coche de mayor magnitud que la magnitud de la fuerza que ejerce el coche sobre el camión.

b. el coche ejerce una fuerza sobre el camión de mayor magnitud que la magnitud de la fuerza que ejerce el camión sobre el coche

c. Ni el coche ni el camión ejercen ninguna fuerza el uno sobre el otro, el coche sufre un choque violento porque simplemente se encuentra en el camino del camión

d. El camión ejerce un afuerza sobre el coche, pero el coche no ejerce fuerza sobre el camión

e. El camión ejerce una fuerza sobre el coche de la misma magnitud que la magnitud de la fuerza que el coche ejerce sobre el camión.

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN:










El camión ejerce una fuerza sobre el coche, este segundo ejerce a su vez sobre el camión una fuerza igual y de sentido contrario a la anterior.

Respuesta: e. El camión ejerce una fuerza sobre el coche de la misma magnitud que la magnitud de la fuerza que el coche ejerce sobre el camión.


4. SITUACIÓN Nº 4


Una pesada bola que está sujeta a una cuerda, se mueve en una trayectoria circular en un plano horizontal. La cuerda repentinamente se rompe cerca de la bola.

Si estos eventos se observan directamente desde arriba, mediante una gráfica muestre la trayectoria que más aproximadamente sigue la bola, después de que se rompe la cuerda.

PRIMERA UNIDAD DE ESTUDIO: LA ENERGÍA

1. UNIDAD TEMÁTICA: Energía (10 sesiones/2 semanas)
1.1 DESARROLLO TEMÁTICO
  1. Trabajo realizado por fuerzas constantes
  2. Trabajo realizado por fuerzas variables
  3. Teorema trabajo energía
  4. Conservación de la energía
  5. Fuerzas conservativas y no conservativas
  6. Cambios de la energía mecánica para fuerzas no conservativas
1.2 LOGRO DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
El estudiante comprenderá e interpretará las características de una partícula, utilizando los principios de conservación de la energía en sistemas conservativos y no conservativos, así como, las leyes de Newton a la solución de situaciones problémicas de carácter científico tecnológico.
1.3 INDICADORES DE LOGRO DE LA UNIDAD
  • Determina y calcula el trabajo realizado por una fuerza constante.
  • Reconoce la importancia de la energía cinética y la energía potencial asignada a una partícula o a un sistema de partículas.
  • Aplica un método alternativo para la solución de problemas (teorema del trabajo y la energía)
  • Manipula correctamente el concepto del trabajo realizado en la unidad de tiempo (potencia)
  • Reconoce y diferencia entre una fuerza conservativa y una que no lo es.
  • Desarrolla habilidadesy destrezas para operar con problemas donde actúan fuerzas conservativas y no conservativas (principio d ela conservación de la energía mecánica)

INFORMACIÓN ACADÉMICA DE LA ASIGNATURA

JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
1. En la sociedad contemporánea, todo ciudadano necesita poseer ciertas bases científicas. La manera de captar nuestro mundo y de conocer la evidencia de la materialidad de la naturaleza se ha integrado a la cultura moderna, entrelazada con la teoría política, la justicia y con la estructura económica de nuestra sociedad.
La física como asignatura , dado su contenido, propone grandes posibilidades para la formación de los estudiantes en la concepción científica del mundo y en el sentido sistemático de las propiedades básicas del universo para poder entender, explicar y dar respuesta a los interrogantes planteados de acuerdo a su perfil ocupacional y profesional.
2. COMPETENCIA
Desarrollar en el estudiante un pensamiento crítico mediante la comprensión de los principios, leyes y elementos de la física, especialmente en el área de la mecánica, usando el modelo de la partícula, para utilizarlos a la solución de situaciones problémicas propias del campo científico - tecnológico.
3. ELEMENTOS DE COMPETENCIA
  • Explicar en forma coherente y mediante la utilización de leyes, principios físicos fundamentales la solución de situaciones problémicas de carácter científico tecnológico.

  • Resolver los problemas del texto empleando el lenguaje de las metemáticas mediante el uso de los conceptos, leyes yprincipios físicos de la mecánica.

  • Interpretar y comprender las soluciones posibles mediante el uso de los conceptos y las herramientas de la mecánica a situaciones probémicas nuevas.

  • Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de instrumentos de medición y de montajes sencillos para la realización de experimentos.

  • Describir el comportamiento de un sistema mecánico a partir de la experimentación y el análisis gráfico que ayude a encontrar las relaciones entre las cantidades físicas medidas.

4. RESUMEN DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS

  • Fundamentos físicos de la mecánica: cinemática( movimiento rectilíneo, movimiento uniformemente acelerado, movimiento en dos dimensiones, movimiento parabólico, movimiento circular), Dinámica ( diferentes tipos de interacciones en la naturaleza, leyes de Newton), energía cinética, teorema del trabajo y la energía, energía potencial, momento lineal, leyes de conservación, sistemas de particulas.

  • Trabajo experimental: concepto de medición (calibración, patrones, medidas directas, medidas indirectas,...) sistemas de unidaes, la analogía física - teórica y física - experimental, incertidumbre del proceso de medición de longitud, masa y tiempo, relación entre cantidades físicas medidas, análisis de gráficos, procesamiento estadístico ( media, regresión lineal, regresión logaritmica, desviación y error estandar de la media, incertidumbre experimental).

5. LOGRO GENERAL

El estudiante desarrolla un pensamiento crítico frente a situaciones problémicas de carácter científico tecnológico mediante la comprensión de los prencipios, leyes y elementos de la teoría de la física mecánica.

6. INDICADOR DE LOGRO GENERAL

El estudiante describe en forma coherente el comportamiento de una particula mediante la comprensión de los principios, leyes y elementos de la teoría de la física mecánica, utilizándolo a la solución de situaciones próblémicas de carácter científico tecnológico.

7. LOGROS ESPECÍFICOS

  • Desarrollará todos aquellos procesos indispensables para obtener información, conocimiento y aplicación de la mecánica de la partícula

  • Planteará relaciones condicionales, analizando las variables que caracterizan las trayectorias lineales o curvas de una partícula

  • Comprenderá e interpretará situaciones experimentales para contrastar una hipótesis o determinará el valor de una magnitud en la mecánica de la partícula

  • Elaborará conclusiones pertinentes para un conjunto de situaciones o fenómenos, relacionados con la mecánica de la partícula.